Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Дискуссия “Что такое университетское самоуправление?”

vs

13 февраля в 20.00 в Фаланстере

Модераторы: Петр Сафронов, Татьяна Левина

Остаются ли университеты сегодня источником общественного блага? Все чаще слышится отрицательный ответ на этот вопрос. Создаваемое и передаваемое в высшей школе знание становится товаром, а её работники превращаются в зависимых наемных сотрудников. Многие исследователи утверждают, что университетские автономия – где она существовала – исчезает на наших глазах. Под вопросом и сохранность науки как формы свободного интеллектуального поиска. Академические ценности сегодня во многих странах мира испытывают постоянное давление со стороны сугубо коммерческого подхода к высшему образованию. Все это побуждает преподавателей к переоценке возможностей бытующих форм самоуправления в высшей школе и поиску новых стратегий самоорганизации. Ассоциация преподавателей высшей школы «Свободный университет» приглашает обсудить проблемы университетской автономии и самоуправления в России и мире. К обсуждению предлагаются следующие вопросы:

Существует ли в России автономия университетов?

Какие формы самоуправления в высшей школе могут быть действенны?

Есть ли потребность в выработке нового понимания университетского самоуправления?

Мешает ли университетскому самоуправлению конфликт поколений?

Мешает ли государственный статус университетов развитию самоуправления?

Кто заинтересован в университетском самоуправлении в современной России?

Как связаны между собой самоуправление и солидарность?

Существуют ли в России примеры успешной борьбы за университетское самоуправление?

Материалы для дискуссии:

Сафронов П.А. Университет как проблема: о непереводимости академической традиции

Лекция Александра Мещерякова

63540689_1283456957_3d7add5273f2

26 января в 20.00 в Фаланстере


Лекция Александра Мещерякова "Восприятие природы в японской культуре: скрытые смыслы японского сада"


Лекция будет посвящена восприятию природы японцами и особенно такому важному ее аспекту, как сад. Лектором предпримет попытку ответить на вопрос, кому и зачем был нужен сад, чего в нем больше — природной данности или игры воображения.

Жулики и воры, руки прочь от наших школ и вузов!

24 апреля, вторник, Новопушкинский сквер, 19.00-21.00, явка обязательна

x_f074daa2

Образование – наше право, а не услуга!
Сегодня ни у кого не вызывает сомнений – под аккомпанемент пустых разговоров об инновациях и «экономике знаний» ударными темпами продолжается разрушение всей российской системы образования.
По оценкам экспертов, уже сейчас россияне тратят на государственное, якобы «бесплатное» образование до 100 млрд рублей в год. Эта сумма равна фонду оплаты труда вузовских преподавателей.
В правительственных бумагах образовательные бюджеты растут, но в школах и ВУЗах растет лишь количество бессмысленных бюрократических отчетов, которые без конца должны составлять преподаватели. Зарплаты работников продолжают оставаться позорно низкими, а семьи школьников с каждым годом должны все больше тратить на поборы и оплату «дополнительных услуг», вроде подготовки к ЕГЭ. Окончательно переходя на коммерческие рельсы, наше образование продолжает стремительно деградировать.
Но хуже всего, что в условиях экономики «нефтяной иглы» невелик спрос на образованные кадры, не востребованы знания как таковые. А значит, теряется смысл их получения — и на место производства профессионалов приходит штамповка «корочек», поставленная на коммерческие рельсы. Студенты просиживают штаны, чтобы получить заветный диплом и при этом работать не по специальности.
Деградацию образования нельзя преодолеть, если не вытащить страну из ямы сырьевого криминально-олигархического «дикого капитализма». Но для власть имущих образовательный кризис — лучший повод сбросить ненужный балласт, сэкономив на средней и высшей школе. Образование требует ремонта и обновления? Что ж, нет лучшего способа «распила», чем «модернизация и инновации».
Активное сопротивление профессуры, студенчества и родительской общественности не позволяют властям перейти в лобовую атаку на еще сохранившееся бесплатное образование. Но то, что нельзя сделать в открытую, можно протащить из-под полы. Так, из года в год сокращается процент бюджетных мест в вузах, под видом «оптимизации» закрываются сельские и малокомплектные школы, ликвидируется как класс музыкальная школа. Под руководством Фурсенко поступательно и осторожно формируется законодательная основа новой образовательной политики.
Новый закон «Об образовании» и Федеральный закон №83 рассматривают образование лишь как часть рынка. Теперь школа — своего рода частный подрядчик и должна «учиться зарабатывать». Основу заработка составит «госзаказ» на определенный пакет «образовательных услуг», предоставляемых населению бесплатно. Сверх «госзаказа» школа может также предоставлять платные услуги. На первых порах мы не почувствуем изменений, но сами не заметим, как платное образование станет нормой и проникнет во все поры школьной системы. А затем, можно и «госзаказ» радикально сократить.
1 июля 2012 года заканчивается переходный период, и ФЗ-83 начинает действовать в полную силу. Изменится порядок финансирования всех бюджетных учреждений. Последствия этого ощутит каждая российская семья.
После декабря 2011 года Россия уже никогда не будет прежней. Наступает эпоха больших перемен. Но какие это будут перемены и в чьих интересах — зависит от каждого из нас. Наша задача – остановить губительные реформы, добиться достойных зарплат для преподавателей, дать бой «жуликам и ворам» от образования.
Организатор – Координационный общественный совет «В защиту московского образования»

Латынина, ты офигела

Пост обновлен 28.08 в 21.30

Уважаемая редакция «Новой газеты»!

Поводом для нашего обращения послужила программная, очевидно, статья Юлии Латыниной «Европа, ты офигела!», опубликованная в номере вашей газеты за 16.08.2011
27.08.2011

К сожалению, выраженные в этом манифесте взгляды не являются чем-то принципиально новым для достаточно широкого сообщества либеральных авторов. Неприязнь к «социалистической» и «толерантной» Европе, апология стихии «свободного рынка», яркий антидемократический пафос и культивируемая ненависть к «быдлу», презрение к слабым и проигравшим, переходящее в оголтелый этнический и социальный расизм — все это давно уже стало основанием для своеобразного либерально-консервативного консенсуса, и последняя статья Латыниной выделяется на этом фоне разве что нарочито-провокативной формой изложения. Тот факт, что люди, высказывающие подобные взгляды в России по странному стечению обстоятельств одновременно являются борцами за политические свободы и «честные выборы», не должен вводить в заблуждение.

Стоит напомнить, что совсем недавно именно подобное сочетание — антиэгалитаризма, антимарксизма, исламофобии в трогательном единстве с приверженностью консервативным ценностям и идеологии свободного рынка породило Андерса Брейвика, устроившего бойню на норвежском острове Утойя. Эти события бросают кровавый отблеск на манифест Латыниной, который не выглядит более как невинная игра ума интеллектуала увлеченного идеями фон Хайека, Пиночета и Ли Куан Ю. Очевидно, что в условиях краха неолиберальной модели развития мировой экономики тонкая грань разделяющая откровенных неонацистов и рукоподаваемых носителей консервативных и неолиберальных ценностей становится все более призрачной как в Европе так и в России. Мы считаем взгляды, представленные в тексте Латыниной, крайне опасными и убеждены в необходимости публично и жестко им оппонировать. Такая дискуссия — о кризисе европейского «социального государства», будущем демократических институтов, справедливом перераспределении общественных благ, «мультикультурализме» и различных альтернативах ему — необходима не столько для соответствия ритаулам плюрализма, но прежде всего для противодействия мутной реакционной волне, захлестнувшей наше общественное пространство.

Мы рассчитываем на то, что одной из принципиальных площадок для подобной дискуссии станет ваша газета.

С уважением,

Алексей Цветков, писатель

Андрей Лошак, журналист

Борис Куприянов, проект «Фаланстер»

Николай Олейников, художник

Екатерина Деготь, искусствовед, куратор

Илья Будрайтскис, публицист, учитель средней школы

Александр Тихонов, историк (Ярославль)

Денис Мустафин, художник

Илья Матвеев, аспирант МГУ

Дмитрий Потемкин, редактор, переводчик

Дмитрий Райдер, переводчик, журналист

Алексей Пензин, философ, научный сотрудник ИФРАН

Мария Чехонадских, критик искусства, куратор, исследователь

Леонид Чучман, монтажник ТАКП, малоточных сетей

Таус Махачева, художник, участник 4й Московской Биеннале

Арсений Жиляев, художник, куратор

Анастасия Потемкина, художник

Александр Евангели, критик и теоретик искусства

Павел Арсеньев, поэт и критик

Влад Софронов, публицист, переводчик

Александр Дельфинов, поэт (Берлин)

Ника Дубровская, исследователь (Берлин)

Сергей Козловский, профсоюзный работник (Москва)

Антон Очиров, поэт

Владимир Плотников, политический и профсоюзный активист

Диана Мачулина, художник

Оксана Тимофеева, философ

Григорий Кудряшов, юрист

Филипп Перхов, художник, издатель

Александра Сухарева, художник

Дмитрий Виленский, художник, редактор газеты «Что делать?»

Дарья Атлас, критик, искусствовед

Иван Бражкин, художник

Александр Лехтман, социальный активист

Екатерина Лазарева, искусствовед

Александр Адрианов

Борис Пастух, профсоюзный работник

Сергей Гуськов, журналист

Александр Касьяненко​, издатель

Стас Шурипа, художник, преподаватель

Кербиков Михаил, историк, научный сотрудник ЯМЗ (Ярославль)

Аня Титова, художник

Егор Сковорода, журналист

Юлиана Лизер, режиссер документалист

Денис Денисов, грузчик

Карен Саркисов, философ, преподаватель

Игорь Люлюшин, юрист (Рыбинск)

Список подписантов растет и обновляется на специально сделанной страничке http://openletter2011.wordpress.com/
 

Если вы солидарны с нашими тезисами, можете поставить под открытым письмом свои подписи.
Присылайте свои имя, фамилию, род занятий (прочее – опционально) на адрес: openletter2011@gmail.com

Кросспост приветствуется

Лекция Александры Юргеневой “Секс и смех”

the swing

На лекции речь пойдет о традиционной для европейской культуры оппозиции комического и сексуального. Не является ли это противопоставление ложным? При помощи анализа произведений искусства различных эпох Александра Юргенева попробует ответить на вопросы: возможно ли взаимодействие этих чувственных начал в пределах одного визуального объекта, чем обусловлено такое взаимодействие и какие черты смеховой культуры унаследовала порнография.

4 июня, 13.00

Лекция пройдет в Баре/кафе/кино-лаунж DOME (Берсеневский пер., д. 3/10, стр. 7).
Вход свободный, предварительная запись по телефону +7 499 788 65 24

Колонка Будрайтскиса

rabkor.ru / новости
Как это работает. Еще раз о МанежнойНа этой неделе, как обычно, я проводил уроки обществознания в школе. Однако уроки эти были совсем необычными: одна за другой группы одиннадцатиклассников просили, требовали обсуждения субботних событий на Манежной площади и всего, что за ними уже последовало и может последовать еще. Моя школа считается хорошей, даже очень хорошей: здесь учатся московские ребята из интеллигентных семей, читающие, воспитанные, вежливо-скептичные. Они хорошо владеют английским, много путешествуют, некоторые собираются продолжить образование за границей.
http://www.rabkor.ru/authored/11342.html

Александр Смулянский. Либеральный иллюзион и призраки Маркса

Скачать и послушать можно тут

Лекция, прочитанная в Фаланстере 26 апреля и всячески одобренная нашим коллективом за содержательность и ораторский талант лектора. Мало кто у нас умеет говорить так связно и по делу. Рекомендуем ознакомиться.

Лекции “Рабочего университета” на торрентах

c356d037233c2644f0d51b62e21fc8d7Свершилось: благодаря Кириллу Мартынову на torrents.org появились аудиозаписи лекций Рабочего университета, прочитанных в Фаланстере в 2007-2008 гг. До сих пор мы раздавали бесплатные диски с записями (их кстати еще много, спрашивайте, если вдруг кому нужны), теперь все есть в сети.

СЕССИЯ 1 (28.05-08.06/2007)

ЛЕКЦИЯ №1: Платон: Государство,
лектор: А. Глухов

ЛЕКЦИЯ №2: Книга Руфь,
лектор: А. Шмаина-Великанова

ЛЕКЦИЯ №3: Гоббс: Левиафан,
лектор: Т. Дмитриев

ЛЕКЦИЯ №4: Ницше: Воля к власти,
лектор: В. Подорога

ЛЕКЦИЯ №5: Честертон & правая утопия,
лектор: Н. Трауберг

ЛЕКЦИЯ №6: Беньямин: Московский дневник,
лектор: М. Рыклин

ЛЕКЦИЯ №7: Хайдеггер: Бытие и время,
лектор: О. Никифоров

ЛЕКЦИЯ №8: Бадью: Бытие и событие,
лектор: О. Аронсон

ЛЕКЦИЯ №9: Михайлов & Барт,
лектор: Е. Петровская

ЛЕКЦИЯ №10: Луман: Общество общества,
лектор: А. Антоновский

СЕССИЯ 2 (03-14.12/2007)

ЛЕКЦИЯ №1: Данте: Учение о воле,
лектор: О. Седакова

ЛЕКЦИЯ №2: Спор "старых и новых", Франция 17 век,
лектор: А. Доброхотов

ЛЕКЦИЯ №3: Батай: Суверенность,
лектор: О. Тимофеева

ЛЕКЦИЯ №4: Юнгер: Рабочий,
лектор: А. Михайловский

ЛЕКЦИЯ №5: Адорно: Негативная диалектика,
лектор: Д. Сивков

ЛЕКЦИЯ №6: Ситуационисты и др.,
лектор: А. Цветков

ЛЕКЦИЯ №7: Фуко: История безумия,
лектор: Д. Голобородько

ЛЕКЦИЯ №8: Лакан: Четверица дискурсов,
семинар с участием: М. Титовой, М. Страховой, О. Никифорова

ЛЕКЦИЯ №9: Гуссерль: Феноменология,
лектор: В. Молчанов

ЛЕКЦИЯ №10: Керкегор: Мыслитель момента,
лектор: Д. Лунгина

ЛЕКЦИЯ №11: Кант: Субъект просвещения,
лектор: А. Магун

СЕССИЯ 3 (26.05-06.06/2008)

ЛЕКЦИЯ №1: Фома Аквинский: Учение о человеке,
лектор: Н. Трауберг

ЛЕКЦИЯ №2: Платон: Человек кукла,
лектор: Ф. Гиренок

ЛЕКЦИЯ №3: Кьеркегор: Антропология размыкания,
лектор: С. Хоружий

ЛЕКЦИЯ №4: Шмитт: Теория партизана,
семинар с участием: Т. Дмитриева, А. Иванова, В. Куренного

ЛЕКЦИЯ №5: Лукач: История и классовое сознание,
лектор: В. Софронов

ЛЕКЦИЯ №6: Маркс: Немецкая идеология,
лектор: А. Пензин

ЛЕКЦИЯ №7: Делез и Гватари: Капитализм и шизофрения,
семинар с участием: А. Осмоловского

ЛЕКЦИЯ №8: Хайдегер: Ректорская речь,
семинар с участием: А. Глухова, А. Михайловского,
О. Седаковой, В. Файбышенко